Forslag til konsulentaftale

Folkeskoleloven forudsætter, at en række specialistfunktioner bliver varetaget i forhold til det kommunale skolevæsen, skoleledelsen, lærerne, forældre og elever m.v.

For at opfylde folkeskolelovens intensioner kan kommunen ansætte skolekonsulenter til at varetage specialistfunktioner, rådgivnings- og vejledningsopgaver for fag eller fagområder.

Disse specialistfunktioner samt organiseringen og tilrettelæggelsen heraf er et element i udmøntningen af den kommunale skolepolitik, de pædagogiske mål og ressourcemæssige rammer for skolerne.

Ønsker en kommune at oprette en stilling til at varetage specialistfunktioner, der omfatter hele det kommunale skolevæsen, oprettes der en stilling som skolekonsulent. Der udarbejdes en funktionsbeskrivelse for skolekonsulentens arbejde. Efter nærmere aftale kan skolekonsulenten tillægges undervisningsforpligtelse og ledelsesfunktioner i dele af arbejdstiden.

Skoleledelsen, lærerne, forældre og elever m.v. skal have mulighed for og ret til at søge den fornødne sparring, råd og vejledning hos skolekonsulenten.

En skolekonsulent er det kommunale skolevæsens ressourceperson indenfor et arbejdsområde, der er tydeligt defineret i den funktionsbeskrivelse, der lokalt aftales mellem Danmarks Lærerforening og arbejdsgiveren.

Skolekonsulenten arbejder som

ved det samlede skolevæsen og indenfor det arbejdsområde, der er specificeret i funktionsbeskrivelsen.

Enhver stilling, der oprettes i en kommune, hvor ovenstående opgaver indgår er en skolekonsulentstilling.

Der udarbejdes en funktionsbeskrivelse der nøje angiver konsulentens

Det skal tydeligt fremgå på hvilke niveauer den enkelte arbejdsfunktion foregår.

Skolekonsulenten har kun én foresat, til hvem der refereres.

Funktionsbeskrivelsen revideres én gang om året med virkning for ét skoleår. Skolekonsulenten medvirker selv ved revisionen, der aftales mellem Danmarks Lærerforening og arbejdsgiveren.

For at blive ansat i en stilling som skolekonsulent skal den ansatte have en relevant pædagogisk faglig basisuddannelse. Desuden skal skolekonsulenter være i besiddelse af den nødvendige specifikke faglige uddannelse på områderne.

Hvilke øvrige kvalifikationer, der stilles krav om ved ansættelsen afgøres af arbejdsgiveren.

Arbejdsgiveren er forpligtet til at sørge for, at der gives skolekonsulenten mulighed for løbende efter- og videreuddannelse indenfor det specifikke arbejdsområde og generelt for varetagelse af arbejdet som skolekonsulent. Skolekonsulenten er indenfor disse rammer forpligtet til at vedligeholde og videreudvikle sin viden på det specifikke arbejdsområde og konsulentfunktionen generelt.

Stillingen som skolekonsulent er en fuldtidsstilling, der er indplaceret i et eget lønforløb efter de principper, der gælder for folkeskolens ledere. Der kan i denne stilling indgå andre arbejdsopgaver.

Til at varetage konsulentfunktionens basisopgaver (jf. Folkeskolens specialister, - en vejledning om funktioner, kvalifikationer, løn og arbejdstid, DLF august 2000) afsættes som minimum 350 timer om året.

Omfatter skolekonsulentens arbejdsområde flere kommuner afsættes der den fornødne tid til at indgå i det tværkommunale samarbejde, holde sig ajour med arbejdskommunernes skolepolitiske udvikling og til befordring mellem kommunerne.

Tiden til den specifikke konsulentfunktion fastsættes i forbindelse med udarbejdelse af skolekonsulentens funktionsbeskrivelse. Den samlede arbejdstid til konsulentfunktionen er en akkord.

Det er således skolekonsulentens opgave at prioritere sin arbejdstid, så de fastlagte arbejdsopgaver bliver løst indenfor den fastsatte tidsramme. Det er ligeledes skolekonsulentens opgave så tidligt som muligt at gøre arbejdsgiveren opmærksom på, hvis en arbejdsopgave er blevet mere omfattende end forventet. I sådanne tilfælde er det arbejdsgiverens pligt i samarbejde med skolekonsulenten at foretage justering af den samlede opgavemængde. Såfremt arbejdsgiveren ønsker arbejdsopgaven fuldført, aftales godtgørelse for merarbejde i h.t. aftalen om merarbejde for ledere (FK-Løn 21.52). En sådan aftale sker mellem Danmarks Lærerforening og arbejdsgiveren.

I kommuner, hvor man ikke ønsker at anvende skolekonsulentens samlede årsnorm til at løse specifikke skolekonsulentopgaver, kan der tillægges stillingen andre opgaver indenfor det samlede skolevæsens funktionsområder. Tillægsfunktionerne kan være administrative- og pædagogiske funktioner, ledelsesopgaver og undervisning.

Ved tillæg af andre funktioner end skolekonsulentfunktionen, tages der nødvendigt hensyn til, at skolekonsulenten kan udføre sin primære funktion optimalt.

Tillægges der en skolekonsulent særlige pædagogiske- og/eller administrative opgaver eller ledelsesfunktioner, skal der udarbejdes et tillæg til skolekonsulentens funktionsbeskrivelse, der tydeligt angiver, hvilke opgaver, der forventes løst indenfor den afsatte tidsramme.

Beskrivelsen skal i øvrigt omfatte samme elementer, som angivet under afsnittet Arbejdsområder i denne aftale. Er der tale om ledelsesfunktioner, skal det tydeligt fremgå, hvilke ledelsesbeføjelser og -ansvar, der er tale om, og til hvem, der refereres.

Der tilforhandles funktionsløn for varetagelse af sådanne opgaver.

Tillægges der skolekonsulenten undervisningsopgaver i en eller flere af kommunens skoler, tages der ved planlægningen højde for, at skolekonsulentens primære arbejdsopgaver er en akkord, der kræver fleksibel arbejdstilrettelæggelse. Skolekonsulentens undervisningsopgaver skal derfor også rumme en indbygget fleksibilitet.

I forbindelse med skolekonsulentens undervisningsopgaver tages der hensyn til, at der medgår arbejdstid til øvrige arbejdsopgaver på skolen i h.t. kravene i læreraftalen og evt. lokalaftaler.

Ved beregningen af den tid, der medgår til én undervisningslektion beregnes en tilsvarende tid til at varetage forberedelse, pauser og deltagelse i skolens almindelige liv. De øvrige opgaver, der er forbundet med undervisningsarbejdet bør beregnes efter samme regler, som skolens øvrige lærerpersonale.

Til øvrige opgaver, der er forbundet med undervisningsarbejdet, beregnes tiden efter samme regler som for skolens øvrige lærerpersonale.

Der tilforhandles funktionsløn for undervisningsfunktionen.

København, den 22. april 2003

Samrådet af skolekonsulenter for børn med generelle indlæringsvanskeligheder

Foreningen af obskonsulenter

Foreningen af skolevejledere og skolekonsulenter i uddannelses-, erhvervs- og arbejdsmarkedsorientering

Foreningen af tale- hørepædagoger i Folkeskolen

Kuratorernes Landsforening

Læsekonsulenternes Landsforening

Danmarks Skolebibliotekarforening

Skolekonsulenternes Landsforening

/bc

Uddrag af bilag til kredsformandsudsendelse

nr. 073 af 3. august 2000